2010年5月18日星期二

给自己的强心剂

昨天在大学上课的时候,教授说着说着。。突然扯到他的人生经验,他的人生哲理。
我听到一句话,很想把它记录下来,烙印在我脑海里。
“除了父母,老师就是孩子的父母。”
这句话,听起来很老土也很普遍。但是,它对我而言,是种激励,是种提醒。
我要一直记住这句话。


有时候在我们执教的道路上,我们会遇到一些令我们感到很挫败的学生。
遇到一些连他们自己的父母都放弃他们的孩子,
没有家长的配合,有的时候会让老师很气馁,也很想放弃。
有些时候老师也会说气话:“他的父母都不肯理,我们能怎样?是他们自己先放弃。。”
会说这样的话,不是他们没有责任感,也不是他们轻易放弃,而是有些情况,老师的角色很无奈,所以放弃比努力更容易。所以。。就会萌起。。看他自己的造化的念头。


最近其实在我自己的班也令我遇到很多让我很挫败的孩子,
班上好动的男生很多,闯祸的男生很多。。每天处理一些课业外的事情也够我忙了。
有些孩子软的,硬的。。还是一直在闯祸。
有时候静下来,会觉得好累。。心好累。。到底我还可以做什么?
因为某些不听教的孩子,影响了教学进度。
因为某些不听教的孩子,我不只要管理自己课堂上的事情,连他们在其他老师的课时闯下的祸,我也要处理。
一些孩子,没有完成功课。我在他们的课业上打了一个问号,然后盖了一个“家长签名”的印章,好让家长加倍注意孩子的功课。可是,印章盖了一个又一个。。。家长也没有发现。这证明了他们根本没有检查孩子的功课。有时候会很气,难道做家长的只有一句“功课做完了没?”就完成了他们的任务。
在这个课业繁重的华小里,如果家长在家里没有督促孩子完成功课,我到哪儿去挪出那么多的时间个别指导?很气馁,但却不忍看到跟不上课业的孩子继续差下去,如果他们不打好基础。。以后的路,怎么办??


教授的那句话,让我不停地沉思。
如果那是我的孩子,我会这样就放弃吗?因为我没时间。。我就不理他的学业进度吗?
如果那是我的孩子,我会因为他坏。。就对他置之不理吗???
我绝对不会。
把他们当自己的孩子,不管他们多坏,多难搞。。也要硬着头皮,把他们教好。
也许最后还是失败,但至少我尽力了。
昨天,我班又来了一个插班生,第一天就闯了好多祸。。是个不简单的孩子。
我正需要这样的能量,应付这班精力旺盛,让我又爱又恨的宝贝儿。

黄老师,加油!!

2010年5月16日星期日

教师节之不吐不快



























今天是全国教师节,你问我会特别开心吗?

当然不会!因为一点儿感觉都没有~~

一直我都还不算是个怨气很深的老师(哈哈,应该吧!)

就趁教师节这一天,来个不吐不快吧~~



最近闹得沸沸扬扬的教师节大扫除的话题,搞得大家都很在意今年的教师节老师会落得怎样“凄惨”。

还好,我校并没有在这一天进行大扫除。

虽然那么多年来的教师节,我们都是简简单单切个蛋糕,听一些致词。。

然后,就各自回班“开工”。这样的方式,虽然没有什么兴奋。。也没有什么特别。

但,至少不用大扫除。。把老师搞剩半条命,才说一句“教师节快乐”好很多吧!感恩~~



我们的大扫除活动会延迟至父亲节当天才进行。

至少那天,做父亲的。。没有几个。(大部分是母亲)

我想,这样应该不会造成太多人的心理不平衡吧!

其实,我也想欢喜接受工作,但是老早就计划好父亲节当天带着蛋糕回乡去,给父亲一个惊喜。

可是这下。。全泡汤了。

叫我怎么不会有少许的不爽呢?

其实这也没有什么好惊讶的,

因为我们的母亲节前夕,也是在学校度过了大半天。。

开完会后,为了心爱的母亲还是赶回家乡,结果赶来赶去。。累!

母亲节开会,父亲节大扫除。。听起来。。还蛮合理的。



教育这条路,真的越来越难走。。

如果教师只是为了教导小孩,哪有该多好。。

在教育工作上,如果面对教学上的瓶颈,至少我们可以靠经验,靠改变。。

让工作做得更好,把学生教得更好。

但是形形色色的家长,有的时候会让老师们招架不来。。

瞧不起老师的家长大有人在。

有的家长,一副他“对”完。。他“大”完的。。款

叫老师们吃不消。

虽然说顾客永远是对的,但是是他们自以为自己是我们的顾客。

其实并不是。

他们不是我们的老板,也不是我们的顾客。。

所以要我们看他们的脸色,怎么说得过去。。

老师只是人,不是神。

有时候我们也会做错,但是请用良好的沟通方式,让老师知道。

每一年的家长日,听说有些家长会很担心。

担心孩子的成绩,品行不好。。被老师批得难堪。。

其实老师还不是一样害怕家长日,

无法估计当天会否遇到哪些不讲理的家长,指着老师数着老师的不是。。



为了进步(应该是吧!),教育部推行了许许多多很有潜能,很有素质的计划。

他们想,我们做。。

我们都知道,有时候想是很容易。。做要配合实际情况,他们并不知道。

要努力去配合新计划,又要兼顾学生在考试的成绩。

区区那几个小时的上课时间,到底能做多少。。

会不会顾此失彼??我们很为难,但是还是要硬着头皮去配合。

在大学里,有个教授说了一句话很有道理:“什么都可以尝试,只有教育不要随便随便说试试。。”这个计划不行了,你可以马上取消。。可是,那一批当白老鼠的孩子,谁来负责?

有时候“爽爽”就会有“大官”杀到学校,看老师教学,看他要你做的事情。。你办妥了吗?

我们就要撇下所有的工作,就只做好事情给他“看”。

虽然说,这是一种督促,教育才会进步,国家才会有希望。

可是,老师的心理压力,谁来照顾?


学校推行一项计划,每次考试后,全级就会作出各科的分析与比较。

这是应该的。

可是接下来,该科最差的一班有关的老师必须写出原因,为什么自己那么“无能”。

如果有被责问,还要在众老师的面前站起来“自首”

像是个做错事,被揪出来的小孩般。。无奈!

结果搞到人心惶惶,每次批改完考卷。。老师们总会互相比较。。

知道自己“赢”别人了,才放下心来。。

何苦?每件事情,每个排列。。总要有人第一,有人最后。如果大家都要排前面,谁是最后?

我们都会教小孩,输了不用紧,只要知道问题在哪里就好,继续加油。

为什么我们老师就要被奚落?!

每个人,每份工作,都有自己为难之处。

所以说,接受了这份工,领了这份薪金,就该全单接受这一切。


我常常告诉自己,如果在工作上我有一股怨气在,我不会把工作做好。

我也常常安慰做老师的朋友,看开点吧。。

只要我们不停增值自己,我们一定有勇气面对这些挑战。




我知道我的部落有家长,也会有同事的到访,这一篇我说了很多我平时不会说的话。。

不是闷在心里很久,而是希望告诉很多人,

老师不是你们想象中是为了铁饭碗,为了假期在过日子。

老师不需要大众歌颂他的伟大,(因为这是责任,没有什么伟大不伟大可言)

只希望在老师背后说着老师坏话的时候,多给他们一些空间,喘一口气,好吗?

2010年5月6日星期四

纸船


video

这是学生最喜欢朗诵的课文《纸船》,课文虽然简单但是很有意思,我也好喜欢。

外婆外婆我想你,想要见你见不到。

妈妈教我做纸船,做只纸船放进海。

大海大海请帮我,把我的爱带给外婆。

2010年5月1日星期六

小小奖励卡,大大的魔法!


这个方法,我在2年前,就开始用了。
当时教的是5和6年级的孩子。
曾经有家长当面向我表示,她很喜欢我这个方法,因为觉得孩子很受用。
今年我教的是1年级的小可爱,本来我以为不会再用它了。
因为孩子们连做功课的方法还不能好好地掌握。
前阵子,发现孩子们开始没有目的地在做功课,
好像做功课也没有了冲劲儿。。
于是,我再次让奖励卡“重出江湖”。
由于我教这班的科目还算蛮多,
华语,科英,数学,道德,
只要我交代的功课,做得好,我都会写个A 然后加个可爱的小印章。
任何同学的功课有A + 小印章就能拿到一张我自制的奖励卡。
只要收集10张奖励卡,就可以换取一份小礼物。
我真的没有想到,这个方法用在1年级的孩子身上,更是收效。
学生的功课有了显著的进步,他们的做功课态度也变得更积极。
每一次我交代功课的时候,隐隐约约就会听到一些孩子小小声地说:“这一次,我一定要写好好。”似乎是对自己的承诺。
更开心地是,看到拿到奖励卡的学生兴奋的样子。
他们好珍惜自己“辛苦”得来的奖励卡,
有的还自备小瓶子装好奖励卡。
有的却问我,可以不换礼物吗,他们想收着奖励卡。
有一次,有个可爱的男生,拿到奖励卡后很开心地对我说:“老师,这生字,我写了很久很久。。我还不和妈咪出去吃饭,要他们打包回来呢!”
我说:“傻瓜,你去吃了再写啊!”
小男孩说:“不要!我要慢慢写。。写美美的。。”
我忍不住笑了出来。。
小男孩又对着自己的功课自言自语地说:“哇。。真的很美哦。。我没有看过自己写到那么美。。”他还不停地对着自己的功课傻笑。
看到这一幕,我真的很欣慰。
我并不是想用礼物来利诱孩子们,
我觉得正面的鼓励比打打骂骂来得更好,
这是个双赢的局面。
看到他们开心,我也开心。