我的名字不是瞎拼读的

我的名字：“微玟”
如果你打开电脑，用拼音方式输入，字库里“玟”字只有“mín”音，而无“wén”音。请搬出长城砖式的《汉语大字典》：“玟”字义项下，有两个读音：1．mín同“珉”，2．wén玉的纹理。或又可查阅了收有此字的《康熙字典》。 本来，一字多音，一词多义是汉字中常见的，在将“玟”字了解到底的同时，是否有必要将辞典了解到底？有句古语说得好———“尽信书不如无书”。

注：如果你和我一样，常常被人误会名字是自己乱拼读出来的，你也会和我一样作出澄清。

晴晴病了

上个周日，晴晴病倒了。
2天不吃不喝，发高烧、呕吐、闹肚子痛。
成日哭哭闹闹，看到她痛苦的模样，真叫人心疼。

由于我没有办法丢下工作太久，
所以那天，我们漏夜把晴晴带回家乡了。
本来打算给她好好在家乡休息。
一回到家乡，她的病情马上好转，
开始听话进食，高烧也退了许多，也不吵着说肚子痛。
看到她回到家乡一副很自在，很快乐的样子，我更心疼。
这也证明了，我这个母亲是失败的。

晴晴来到这里生活才过了2个星期就病了，
是我照顾得不够好吧？
还是一整天的上课时间和呆在保姆家的时间，
对她而言，是种折腾？


这次晴晴那么快就打败仗了，
的确引起了一些长辈的异议。

家公与家婆一直都很疼爱我的2个宝贝女儿。
这次看到晴晴在kl病倒了，更是心疼不已。
他们有责备我那么快就把晴晴带到kl“折磨”的意思。

那天，晴晴听了阿嫲的电话，她说阿嫲叫她不要再回kl，
叫她留在家乡好了。
这段日子来，我们不停地在说服晴晴接受这里的生活，
努力地在让她知道，这里才是她真正的家。
可是，老人家对她说的这番话，
真的很让我无奈也很难过。


我承认，为了工作，为了家事，
我不是个100分的母亲。
我的厨艺不精，有时候还会让女儿没有办法像过去那样吃到想吃的食物。
可是，我一直都在努力啊。。
这么快就否定我吗？
当然，我没有怪责老人家的意思。
我知道，如果他们不是疼爱我的女儿，
也不会千方百计想晴晴回到家乡，过回她原本很自在的生活。
可是，一家人团聚的意义，
又有谁明白？


这几个星期，为了孩子上学的事情，还有让孩子适应新生活的心思，
孩子生病了，连夜的折腾。。。我没有半句怨言。
因为这是做父母该付出的，也是件理所当然的事情。
我也知道，这种疲累是我应该去适应的。
可是左右在长辈的意愿之中，我。。。很难过。
不听长辈的劝说，会不会是我的固执？

女儿上学不哭了

晴晴第一个星期上学老是哭闹，带给我身心的疲累。。第二个星期姐姐也加入哭的行列。当时，真的气馁极了。还好第二个星期没几天，2个小公主开始不哭了，我也开始慢慢适应新的工作范围，心才宽了许多。

如今，涵涵和晴晴一早还会催促我快准备，别上学迟到了。
每一次送他们去学校，在校门外，2个女儿都会亲吻我一下才说再见。
有一次，涵涵告诉我，她和妹妹在上课时间到了，必须各自回课室时，都会抱抱和互相亲吻对方。涵涵告诉我，这已经变成了她和妹妹上课前的一种习惯。
我听了好开心也很感动。
这些都不是我教她们的，没想到她们姐妹俩在没有父母在身边的时候也能如此相爱，我很欣慰。

涵涵现在面对最大的“痛苦”莫过于完成功课。

以前她在旧的学校，采用的是fungates system，功课不多。再加上她有参与学校的全日制课程，学校有安排学生完成功课的时间，所以往往她都没有把功课带回家。

现在，功课多了很多，她还不能适应。

晚上回到家，她已经筋疲力尽了。为了让她能准时完成功课，我还是要她一定要完成大部份的功课才上床睡觉。

为了赶在她睡觉前做完大部分功课，我只好不停地催促。这变成了我的痛苦，也是她的痛苦。

第二天一早起来，为了中午能准时上学，我又不停地催促她完成剩下的功课。

其实对我而言，一天2、3样功课，每一种功课2页，并不会很多，可能我对她的功课有要求，所以不能只是快，还要做得好。真怕日子久了，功课会令她觉得反感。。。

我想，我应该再想想良策

1年级生好可爱

学生：“老师，请问你知道林老师的位子在哪里吗？”
老师：“林老师？哪一个林老师？”
学生：“嗯。。。教我们那个林老师啦！”
老师：。。。。。。。。。


学生：“老师，请问陈老师坐哪里？”
老师：“哪一个陈老师？”
学生：“嗯。。。那个用尺打我们的陈老师。”
老师：。。。。。。。。。。。。。。



学生：“老师，家课簿里的Tulisan 要打勾吗？” （表示今天有该项功课）
老师：“嗯。。刚才cikgu yap 有要你们做tulisan 吗？有的话，就要打勾啊！”
学生：“嗯，我想想看。。。”
学生：“没有喔。。。cikgu yap 进来骂骂骂骂。。。。就没有“料”。
老师：。。。。。。。。。。。。

说华语

涵涵今天沾沾自喜地跑来对我说，她在学校学了新的话语。

以前涵涵在学校学到新的知识，都只是很自然地学以致用，并没有刻意来告诉我。

这一次，我以为是什么新东西。

她说：“妈咪，我知道了“最后”也可以叫“最后尾”。

她又说：“妈咪，如果我们要人家等我们，我们还可以说“等埋我”。

我听了，有点不悦。

虽然我们也不是说什么标准的规范华语，但是我都尽量在孩子面前说正确的华语。
这些词汇，是我不能接受的。

我马上就说：“你听到谁说了？”

我心想，该不会是老师吧？

她说：“是同学教的。”

后来我也没有很大的反应，

只是对涵涵说：“这些都是不正确的华语哦。。

你以后不要再说了。等埋我？涵涵想“买”妈咪？”

涵涵就在那里大笑。

我还吩咐涵涵，以后听到同学说不对的华语，要好好的告诉同学这样说不对，要说。。。。

不知道我这样做，会不会多事了点。

但可能我的职业病作祟，我常常希望女儿把自己会的，都教朋友。

小孩子本来就是这样，互相学习的能力很强，有时候我们就得慢慢向他们解释哪些是该学习，哪学不该学习。

涵涵的假期画作

12月假期的时候，涵涵回到家乡住了很久。看她总是吃喝玩乐，于是我替她找了间绘画中心学画。
这个课程，仅有6堂课，除了画画也包括了手工制作。

这是她的假期画作。
我不是很会评画，但是还是觉得不同的老师教出来的作品，总是不同的感觉。
之前女儿在学校的画画班的作品比较天马行空，比较真实地反映出孩子的内心世界。
这次的作品，给我很“规矩”的感觉 。









这是外婆教涵涵做的DIY手工制作