这不是埋怨，只是分享心情。

2009年才刚开始不久，但是我却深深的感受到原来在相比之下，
去年我的生活是过得蛮轻松写意的。
今年的生活，很明显的比去年繁忙了很多。
现在的老师，和以前的很不一样了。除了教书，还有很多很多做不完的paper work。
理不清的数据统计，开不完的会议，让我有时会忘了教书才是我们的起点。


那天，在会议上，很明显的校方对今年六年级的成绩，有一定的要求。
很自然的，身为六年级的老师，压力自然倍增。
有要求，不是坏事。但是，当大家把所有的注意力放在同一件事情的时候，
无形有股压迫感。
我们共同的目标，不只是要提升学校的UPSR成绩，也要挽救那些大家眼中认为不能救的弱学生，降低全科不及格的巴仙率。
不管哪一科，大家都在为教学法，教材不停地研究，反思。
那股紧崩的气氛，一直弥漫在四周。


我的这一班，不是很精英的一班，只属一般水准。
今年年初，还放入了好几个全科不及格，品行劣等的问题学生。
刚过去的第一次学期评审，我的记录表上，竟然出现全班及格的现象。
就连那几个问题学生，都一律过关。
这给了我很大的鼓舞，我相信只要在坚持下去，他们还是可以做到的。
距离UPSR，说近不近，说远不远，大约半年的时间左右吧。
我常常无时无刻，脑袋里就一直在想着该怎样用我最大的能力在仅有的时间，
让他们学得更多。
也许，我的力量很微薄，但是，我只想尽我的能力。
即使最后，他们的成绩，也不如我所望，但至少，我是尽力了。

最近，学校面对家长对老师的投诉是频频发生的。
我不能说，这是完全家长的错。毕竟，家长也有他们自己的立场。
但是，面对家长动辄作出的投诉，
对老师而言，这是一种打击。
老师都不奢望家长的感激，毕竟这是我们的工作。
但是请家长们，在想打击老师的信心时，高抬贵手。

当老师们在为学生的课业操心，忙碌时，
另一方，又要面对鸡蛋里挑骨头的投诉。
就让老师们不禁萌起了这样的念头：

教好学生，会感激的人没有几个。

但错误的处理某些事情，就会不停地被评击。

这就是老师的心声与无奈。

有的时候气馁与无奈，让老师们脱口而出“老师不好当！”这句话。

慢慢回想，今年开始，我好像一踏进学校就是一直紧崩着心情与表情。
在办公室里，我的笑声也逐渐减少了。
不是我不开心，这样充实的生活，那么踏实的目标，我好喜欢。
但是我的心情一直被揪着，无法释怀。

好想出去走走，透透气，寻找新的抗压方法。
但是，我走不开。。。